João Paulo II
MartinLutherKing
Mahatma Gandhi
Dalai LamaEU FAÇO PARTE E VOCÊ?
11 de maio de 2007
PRECISAMOS, URGENTE...
PRECISAMOS de construtores da paz, que acreditem no valor das pequenas coisas.
De gente que faça História e não se deixe arrastar pela corrente.
De corações desarmados num mundo cheio de guerra!
De almas bondosas numa sociedade interesseira,
De espírito fortes e ardentes, num mundo de mediocridade
PRECISAMOS de mais gente que diga: "Vamos fazer..."
E de menos pessoas que digam: "Isto é impossível!"
PRECISAMOS de muitas pessoas que se lancem para resolver os problemas e de menos fatalistas, acomodados nas cadeiras da omissão.
PRECISAMOS de mais amigos solidários que arregacem as mangas e de menos demolidores que só sabem apontar defeitos.
PRECISAMOS de mais gente animando a esperança e de menos pessoas frustradas, fomentando o desânimo.
PRECISAMOS de mais gente que persevere e de menos homens "fogo-de-palha".
PRECISAMOS urgente de mais rostos sorridentes e de menos frontes carrancudas.
PRECISAMOS de uma floresta de mãos benfeitoras acendendo luzes na escuridão, fazendo calar o pessimismo da multidão.
De gente que faça História e não se deixe arrastar pela corrente.
De corações desarmados num mundo cheio de guerra!
De almas bondosas numa sociedade interesseira,
De espírito fortes e ardentes, num mundo de mediocridade
PRECISAMOS de mais gente que diga: "Vamos fazer..."
E de menos pessoas que digam: "Isto é impossível!"
PRECISAMOS de muitas pessoas que se lancem para resolver os problemas e de menos fatalistas, acomodados nas cadeiras da omissão.
PRECISAMOS de mais amigos solidários que arregacem as mangas e de menos demolidores que só sabem apontar defeitos.
PRECISAMOS de mais gente animando a esperança e de menos pessoas frustradas, fomentando o desânimo.
PRECISAMOS de mais gente que persevere e de menos homens "fogo-de-palha".
PRECISAMOS urgente de mais rostos sorridentes e de menos frontes carrancudas.
PRECISAMOS de uma floresta de mãos benfeitoras acendendo luzes na escuridão, fazendo calar o pessimismo da multidão.
UMA NOVA ESPERANÇA PARA A PAZ
SE crês que um sorriso é mais forte que uma arma;
SE crês que o que une os homens é mais importante que aquilo que os divide;
SE crês que a diversidade é riqueza e não prejuízo;
SE julgas dever ser tu a dar o primeiro passo antes que o outro;
SE és capaz de te alegrar pela alegria do teu vizinho;
SE a injustiça que atinge os outros te re volta tanto quanto a que sofres tu;
SE sabes dar um pouco do teu tempo por amor;
SE sabes aceitar que um outro te faça um serviço;
SE sabes partilhar o teu pão acrescentando-lhe um bocadinho do teu coração;
SE crês que o perdão chega, mas longe que a vingança;
SE podes escutar o infeliz que te faz per der tempo mantendo-lhe o teu sorriso;
SE sabes aceitar a crítica e valer-te dela sem a recusares e sem te defenderes;
SE sabes acolher e valorizar uma opinião diferente da tua;
SE recusas bater a tua culpa no peito dos outros;
SE para ti o outro é sobretudo um irmão;
SE a cólera é para ti fraqueza e não demonstração de força;
SE te põe do lado do pobre e do oprimido sem te as sumires como herói;
SE crês que a paz é possível,
...voltará a paz.
SE crês que um sorriso é mais forte que uma arma;
SE crês que o que une os homens é mais importante que aquilo que os divide;
SE crês que a diversidade é riqueza e não prejuízo;
SE julgas dever ser tu a dar o primeiro passo antes que o outro;
SE és capaz de te alegrar pela alegria do teu vizinho;
SE a injustiça que atinge os outros te re volta tanto quanto a que sofres tu;
SE sabes dar um pouco do teu tempo por amor;
SE sabes aceitar que um outro te faça um serviço;
SE sabes partilhar o teu pão acrescentando-lhe um bocadinho do teu coração;
SE crês que o perdão chega, mas longe que a vingança;
SE podes escutar o infeliz que te faz per der tempo mantendo-lhe o teu sorriso;
SE sabes aceitar a crítica e valer-te dela sem a recusares e sem te defenderes;
SE sabes acolher e valorizar uma opinião diferente da tua;
SE recusas bater a tua culpa no peito dos outros;
SE para ti o outro é sobretudo um irmão;
SE a cólera é para ti fraqueza e não demonstração de força;
SE te põe do lado do pobre e do oprimido sem te as sumires como herói;
SE crês que a paz é possível,
...voltará a paz.
Texto retirado do livro “Construtores da Paz”.
10 de maio de 2007
[Humor] Algumas definições bem-humoradas sobre o sucesso:
Pessimista: sucesso é algo que jamais vou conseguir
Otimista: sucesso é algo que ainda não consegui
Apressado: serei um sucesso amanhã
Puxa-saco: sucesso é a diretora da minha escola
Diretora: sucesso é convencer minha equipe de que sou um sucesso
Mãe: sucesso é o que meu filho será um dia
Sogra: sucesso é o que meu genro nunca será
Preguiçoso: sucesso é bom, mas dá um trabalho....
Professor de Português: sucesso é trissílabo paroxítono
Chato: falando em sucesso, ano passado, eu estava na praia de Guabirotuba, conhece? Era final de janeiro ou começo de fevereiro. Daí...
Distraído: hã?
Otimista: sucesso é algo que ainda não consegui
Apressado: serei um sucesso amanhã
Puxa-saco: sucesso é a diretora da minha escola
Diretora: sucesso é convencer minha equipe de que sou um sucesso
Mãe: sucesso é o que meu filho será um dia
Sogra: sucesso é o que meu genro nunca será
Preguiçoso: sucesso é bom, mas dá um trabalho....
Professor de Português: sucesso é trissílabo paroxítono
Chato: falando em sucesso, ano passado, eu estava na praia de Guabirotuba, conhece? Era final de janeiro ou começo de fevereiro. Daí...
Distraído: hã?
[Em Foco] Para ser um professor de sucesso
Brasílio Neto
Pergunte a qualquer pessoa, em qualquer profissão ou estágio da vida: todos querem ser bem-sucedidos. Essa busca pelo sucesso às vezes aparece disfarçada em eufemismos como:
—Ah, eu quero me dar bem.
—Quero ter uma aposentadoria tranqüila e confortável.
—Luto para sair de cada aula com um sorriso no rosto.
Se quisermos ser mais literais, fiquemos com a definição do Dicionário Houaiss. Sucesso é bom resultado, êxito, triunfo; pessoa ou coisa vitoriosa, de grande popularidade; expressão com que se deseja êxito a alguém que vai apresentar-se, fazer uma prova, realizar um negócio, tentar obter algo etc.; conseguir bom resultado, ter êxito, ser vitorioso. Sucesso também significa "parto" e "aquilo que sucede, acontecimento, fato", mas essas duas últimas definições não têm nada a ver com essa história.
Chegar lá – Certo, apenas a definição e o fato de que todos querem ser um sucesso não ajuda o professor. É preciso fazer algo para transformar tudo isso em resultados palpáveis. Algumas dicas:
1 – Defina seu objetivo com clareza. Se nem você sabe o que considera um sucesso, ou o que quer realizar para se considerar bem na sua profissão ou vida, como espera consegui-lo? É importante ter metas profissionais: uma grande, o que você espera para sua carreira e várias outras menores, com as quais você mede seu progressos em direção a seu objetivo maior.
2 – Trabalhe com todo o seu coração e todo o seu cérebro. Pense naquilo que faz você, todo dia, ir para a escola, dar aquela aula. Pense no que você sente olhando nos olhos de seus alunos, o que você espera, os seus sonhos e esperanças. Caso você não consiga imaginar nada disso e na sua mente só venham razões como "dinheiro" e "a coisa tá feia, é melhor esse empreguinho meia-boca do que nada", é hora de reavaliar sua carreira. Você está empregando horas valiosas e irrecuperáveis da sua vida pelos motivos errados. Professores de sucesso amam o que fazem. Esse sentimento eleva a motivação, faz com que alunos e colegas gostem de ficar a seu lado e, principalmente, ajudam na sua produtividade. Quem gosta de lecionar, o faz com confiança. E não fica se "amarrando", procurando desculpas para evitar certas tarefas, como pesquisas, preparação de aulas, desenvolvimento de projetos e similares.
3 – Esteja consciente que coisas negativas acontecem. Nem mesmo o maior educador do Brasil dá todas as aulas de cada dia perfeitas, durante o ano letivo inteiro. Acidentes, coisas ruins vão acontecer na sua escola. O educador de sucesso apenas não permite que esses acontecimentos o abalem, pensa em uma alternativa e segue em frente.
4 – O sucesso vem da habilidade de pensar. Os melhores professores usam sua inteligência de três maneiras diferentes:
Criativamente: para planejar o futuro e surpreender os alunos.
Positivamente: para aumentar a motivação e evitar a depressão.
Com confiança: para descobrir seus erros, aprender com eles e melhorar da próxima vez.
Quanto antes você começar a pensar dessa maneira, mais cedo você começará a pensar e a agir melhor, a lecionar e trabalhar de maneira mais eficiente e a enxergar novos caminhos para sua carreira.
Criativamente: para planejar o futuro e surpreender os alunos.
Positivamente: para aumentar a motivação e evitar a depressão.
Com confiança: para descobrir seus erros, aprender com eles e melhorar da próxima vez.
Quanto antes você começar a pensar dessa maneira, mais cedo você começará a pensar e a agir melhor, a lecionar e trabalhar de maneira mais eficiente e a enxergar novos caminhos para sua carreira.
5 – Preocupe-se com você e com os outros. Os melhores professores preocupam-se a fundo com seus colegas e alunos, sem negligenciar seus próprios interesses. Tais educadores fazem exercícios regularmente, mantêm uma dieta equilibrada e conseguem manter sua saúde emocional em dia (e o item 4, logo acima, ajuda muito nisso), estão sempre junto de pessoas alegres e positivas, lêem bons livros. Também ajudam sempre que podem os outros. Caridade, trabalho voluntário, faz um bem danado, além de contribuir para a visibilidade profissional do educador.
6 – Crescer e aparecer. Os professores de sucesso não têm medo de mudar. Sabem que ser uma professora "tipo Gabriela" (como diz a letra de Modinha para Gabriela, de Dorival Caymmi: Eu nasci assim/ Eu cresci assim/ E sou mesmo assim/ Vou ser sempre assim/ Gabriela, sempre Gabriela) é o meio mais rápido para ser esquecido em todas as promoções. Para dizer o que de menos pior pode acontecer. Professores de sucesso testam e se testam, experimentam coisas novas, tentam novas técnicas e teorias pedagógicas.
Eles melhoram seus relacionamentos, suas habilidades interpessoais, estão sempre buscando fazer melhor do que fizeram ontem.
Eles melhoram seus relacionamentos, suas habilidades interpessoais, estão sempre buscando fazer melhor do que fizeram ontem.
7 – Sucesso é responsabilidade. Existe uma forma meio irônica de conjugar o verbo fazer em uma empresa. É mais ou menos: "Eu tornei esse projeto um sucesso, nós encontramos certas dificuldades, eles pisaram na bola bonito". O professor de sucesso sabe passar ao longe dessa forma de trabalhar. Ele sabe que, para usufruir de tudo que o sucesso traz, ele também deve ser responsável pelos erros do meio do caminho. Além de ser justo, isso aumenta sua reputação de ser um ótimo professor, que nunca deixa ninguém na mão.
8 – O sucesso é um processo, uma caminhada contínua. Por acaso, professor, você escova seus dentes 30 vezes num dia e nenhuma vez no dia seguinte? Pois é, da mesma forma o seu aperfeiçoamento, sua caminhada para o sucesso. É algo que você deve se comprometer a fazer todo dia, sem falta. E todo dia você deve se comprometer a aprender algo que pode fazer a diferença em sua carreira. O que aconteceu quando você conheceu aquele educador novo? Por que determinados alunos pararam de prestar atenção depois de tantos minutos de aula? Seja o seu próprio técnico e professor.
OLHO"Se você não for melhor hoje do que foi ontem, e melhor amanhã do que foi hoje, então, para que precisa do amanhã?"
Provérbio judaico
[Reflexão] A Arte de ser Mãe
Você é a mais doce e pura criatura!
A dedicada esposa, mulher e protetora!
Você... Que me permitiu viver e sonhar
Que me amparou e me ensinou a caminhar!
MÃE
É seu, o mérito do sucesso que se diz meu!
Pois, você soube transmitir com seu amor,
Sem buscar descanso, com alegria e louvor,
A garra de luta e a grande vontade de vencer!
MÃE
Você plantou em mim a harmonia e a paz.
Soube ensinar-me a ser alguém antes de ter.
Você mostrou sempre como amar e a perdoar!
MÃE
Você... Ensinou-me a respeitar e ser respeitada!
Você... Ensinou-me a ter honra e ser honrada!
Você... Ensinou-me a sublime arte de ser Mãe!
8 de maio de 2007
3 de maio de 2007
[Motivação] Prisioneiros do amanhã
José Luis Amancio
Procrastinação é o ato de adiar alguma tarefa ou atividade e é também um dos complicadores da gestão de tempo.
Muitas pessoas se tornam prisioneiras do amanhã, vivem na expectativa de um futuro que existe apenas nos seus pensamentos e esperanças, pois vão deixando as atividades do dia-a-dia para depois:
- Amanhã eu faço.
- Ainda não estou pronto.
- Ainda não é o momento certo.
Muitos esquecem que o futuro começa no passado e que o hoje é o momento mais importante entre esses dois pontos no tempo. Sem presente, não há passado; e geralmente são as ações do presente e do passado que geram o futuro.
O primeiro passo para vencer a imobilidade temporal ou a procrastinação é justamente ter a clara noção de que os eventos estão todos interligados e que somente com atividade, dedicação, disciplina e objetividade é que os resultados se apresentarão de maneira efetiva.
Veja abaixo algumas dicas para auxiliar na identificação e no gerenciamento eficaz da procrastinação:
· Faça uma lista de alguns eventos que podem estar sofrendo os efeitos da procrastinação.
· É importante fazer uma auto-análise procurando compreender quais são as razões da procrastinação:
- Medo do sucesso.
- Não saber dizer "não" e acumular muitas atividades.
- Medo de falhar.
- Falta de motivação.
- Medo do desconhecido.
- Baixa auto-estima.
- Falta de planejamento do tempo resultando no acúmulo de atividades.
- Estresse ou cansaço ocupacional.
- Sensação de injustiça.
- Excesso de perfeccionismo.
- Sensação de imobilidade física e mental.
· Estabeleça uma lista de atividades que estão sendo procrastinadas e um cronograma de como e quando elas serão realizadas.
· Eventualmente, para facilitar a conclusão de uma tarefa muito complexa ou extensa, divida-a em duas ou mais partes.
· Procure a ajuda ou a opinião de alguma pessoa que o conheça, pois assim terá um outro ponto de vista que o ajudará a ajustar seus planos e expectativas.
· Entenda que as mudanças podem demorar um pouco para acontecer, portanto, é necessário controlar a ansiedade e não desanimar caso as coisas demorem um pouco mais do que o planejado.
· Monitore o andamento da lista de atividades que estabeleceu e vá ajustando-a para refletir o seu progresso. Se for necessário, altere algumas tarefas.
Lembre-se sempre de que quando falamos em mudanças, o mais importante não é a velocidade, mas a constância e o ritmo com que são realizadas.
Boa sorte e sucesso.
José Luis Amancio é economista, com extensão em Logística e Comércio Eletrônico, e administrador do grupo profissional de finanças da revista VOCÊ S/A na Internet.
E-mail: financeir@globo.com
Muitas pessoas se tornam prisioneiras do amanhã, vivem na expectativa de um futuro que existe apenas nos seus pensamentos e esperanças, pois vão deixando as atividades do dia-a-dia para depois:
- Amanhã eu faço.
- Ainda não estou pronto.
- Ainda não é o momento certo.
Muitos esquecem que o futuro começa no passado e que o hoje é o momento mais importante entre esses dois pontos no tempo. Sem presente, não há passado; e geralmente são as ações do presente e do passado que geram o futuro.
O primeiro passo para vencer a imobilidade temporal ou a procrastinação é justamente ter a clara noção de que os eventos estão todos interligados e que somente com atividade, dedicação, disciplina e objetividade é que os resultados se apresentarão de maneira efetiva.
Veja abaixo algumas dicas para auxiliar na identificação e no gerenciamento eficaz da procrastinação:
· Faça uma lista de alguns eventos que podem estar sofrendo os efeitos da procrastinação.
· É importante fazer uma auto-análise procurando compreender quais são as razões da procrastinação:
- Medo do sucesso.
- Não saber dizer "não" e acumular muitas atividades.
- Medo de falhar.
- Falta de motivação.
- Medo do desconhecido.
- Baixa auto-estima.
- Falta de planejamento do tempo resultando no acúmulo de atividades.
- Estresse ou cansaço ocupacional.
- Sensação de injustiça.
- Excesso de perfeccionismo.
- Sensação de imobilidade física e mental.
· Estabeleça uma lista de atividades que estão sendo procrastinadas e um cronograma de como e quando elas serão realizadas.
· Eventualmente, para facilitar a conclusão de uma tarefa muito complexa ou extensa, divida-a em duas ou mais partes.
· Procure a ajuda ou a opinião de alguma pessoa que o conheça, pois assim terá um outro ponto de vista que o ajudará a ajustar seus planos e expectativas.
· Entenda que as mudanças podem demorar um pouco para acontecer, portanto, é necessário controlar a ansiedade e não desanimar caso as coisas demorem um pouco mais do que o planejado.
· Monitore o andamento da lista de atividades que estabeleceu e vá ajustando-a para refletir o seu progresso. Se for necessário, altere algumas tarefas.
Lembre-se sempre de que quando falamos em mudanças, o mais importante não é a velocidade, mas a constância e o ritmo com que são realizadas.
Boa sorte e sucesso.
José Luis Amancio é economista, com extensão em Logística e Comércio Eletrônico, e administrador do grupo profissional de finanças da revista VOCÊ S/A na Internet.
E-mail: financeir@globo.com
[O Novo Professor] Liderar é...
Olhe à sua volta, mestre. Existem vários tipos de professores. Alguns têm nos olhos a paixão pelo magistério, outros parecem que estão ali apenas garantindo o dinheirinho do final do mês. Aliás, esses últimos, independentemente da idade, parecem velhos, antigos, exalando um mau humor contra sabe-se lá o quê. E existem muitos educadores com 70, 80 anos nas costas, contentes com o educar e sempre a fim de uma nova experiência e uma nova técnica de lecionar. O que diferencia esses dois grupos?
1. Professores líderes são tomadores de decisão: Eles não afundam em detalhes. Deixam os detalhes para os outros e preocupam-se com o ‘macro’. Eles têm a habilidade de observar, processar e mover-se, sem procrastinação. Você não chega ao topo enrolando e demorando para tomar decisões. Ao contrário - uma vez que a decisão é tomada, um grande líder ‘liga o turbo’.
2. Professores líderes sabem como delegar e dar poder: Delegar não significa transmitir poder. Na maioria dos casos, os funcionários recebem tarefas delegadas com responsabilidades específicas, mas não têm o poder de tomar decisões importantes sem consultar alguém (o ‘chefe’).
3. Professores líderes são experts em motivação: Isso não significa que os grandes líderes tenham que ser impressionantemente carismáticos – embora isso também não atrapalhe. Significa simplesmente que eles sabem como motivar a equipe. Todos nós já encontramos alguns presidentes de grandes empresas que parecem bastante sem graça – mas com certeza sabem como motivar sua equipe (senão, não ocupariam esse cargo!). Conhecem o poder e as técnicas de motivação. Seja um tapinha nas costas, um bilhete de parabéns ou um programa elaborado de incentivos, eles entendem o que faz o coração da sua equipe bater. E agem, transformando esse conhecimento em atos motivadores.
4. Professores líderes elogiam e agradecem: Um grande líder nunca perde a chance de elogiar. Eles sabem que o elogio é um grande motivador que ajuda a manter os melhores professores na escola. Recentemente, uma consultoria americana pesquisou algumas pessoas que tinham saído do emprego para trabalhar em posições semelhantes, só que em outras empresas. O mais lógico seria pensar que a razão número um dessa troca seria o dinheiro. Só que a pesquisa mostrou que a principal razão de saída era que essas pessoas não se sentiam reconhecidas pelos chefes. Grandes líderes sabem como é importante apreciar o trabalho dos outros, por isso fazem muitos elogios, e agradecem a colaboração.
5. Professores líderes são eternos aprendizes: Um líder nunca perde a oportunidade de aprender, seja com colegas de trabalho, experts na área, experts de outras áreas, livros, cursos, palestras, etc. Além disso, grandes líderes inspiram-se nesse aprendizado, pois através dele têm acesso a uma fonte inesgotável de novas idéias, conhecimentos, informações, inovações e estímulos para agir. Eles são proativos: não ficam satisfeitos sentando-se num escritório, esperando que as coisas aconteçam.
Júlio Clebsch
JORNAL VIRTUAL PROFISSÃO MESTRE
Profissão Mestre – Ano 5 Nº 16 – 02/05/07
[O Novo Professor] Os 20 mais
É comum depararmos com as mais diversas listas nas revistas e programas de TV: os 10 maiores brasileiros do século, os 20 melhores filmes, os 10 atletas que mais se destacaram, e por aí vai. Você já pensou em fazer a sua lista dos 20 mais?
Esta lista conteria 20 atributos positivos que você possui. O que você tem de bom. Podem ser coisas inerentes a sua personalidade (generosidade, honestidade, persistência), ou habilidades que você conseguiu durante sua vida (ser um bom orador, conseguir consertar qualquer eletrodoméstico que porventura quebre em sua cozinha, é fera no truco, etc.)
Pegue uma folha de papel agora, e faça sua lista. Não se preocupe em colocar suas qualidades em ordem de importância ou utilidade. Você também não terá que mostrar esta folha a ninguém, se não quiser, por isso escreva à vontade.
Não adianta usar a desculpa de que não tem nenhum papel por perto para escrever. Se for preciso, use o verso desse texto. Pronto? Pode começar. Depois que terminar a lista, continue a ler esse artigo.
Acabaram? Alguns acharam esta tarefa mais fácil do que outros. Uns poucos tiveram uma grande dificuldade em chegar a 20 qualidades.
Este exercício é uma excelente maneira de verificar qual o seu nível de auto-estima. Quanto maior, melhor. Pessoas de bem consigo se relacionam melhor e rendem mais no trabalho. O mais importante com esta lista é como ela faz você se sentir. É como uma carga momentânea no ânimo. Principalmente porque, desde pequenos, somos treinados para vermos o lado negativo das coisas. É realmente difícil fazer esta lista em poucos minutos. Se você conseguiu, parabéns. Você sabe exatamente quais são as armas à sua disposição para enfrentar o dia-a-dia, sempre com um sorriso no rosto.
Pessoas que reconhecem poucas qualidades pessoais estão desperdiçando tempo. Podem até ser excelentes trabalhadores, mas sua atuação é restrita a poucos campos. É impossível saber até onde você pode ir, ou aproveitar tudo o que a vida tem de bom, se você não reconhece suas qualidades. Essa lista, enfim, é um exercício simples que o ajuda a focar melhor sua carreira e tirá-lo de momentos de impasse: será que você está, realmente, fazendo o que você gosta e tem habilidades para fazer? Experimente, um dia, fazer este exercício com seus alunos. A partir dos dez, onze anos, os estudantes têm uma enorme necessidade de descobrir o lugar deles no mundo.
JORNAL VIRTUAL PROFISSÃO MESTRE
Profissão Mestre – Ano 5 Nº 16 – 02/05/07
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